Når klasserommet gjør barna mindre skjerpet

I store deler av året er det kaldt i Norge. Vinduer holdes lukket for å bevare varme og unngå trekk. Ventilasjonsanleggene er ofte gamle, svake eller justert ned av hensyn til energibruk. Resultatet er klasserom der luften blir brukt opp – time for time.

Når utluftingen er dårlig, synker oksygennivået og mengden brukt luft øker. Elever blir trøtte, får hodepine og mister konsentrasjonen. Lærere merker at tempoet faller, at flere blir urolige, og at undervisningen blir tyngre å gjennomføre.

Problemet stopper ikke med stillestående og lite utskifting av luft.

I rom der luften står stille, får fukt og partikler tid til å samle seg. Mikroorganismer kan etablere seg i vegger, tekstiler, møbler og overflater. Når rommet tas i bruk, frigjøres disse partiklene og sirkulerer i luften – selv om vinduene åpnes i korte perioder.

Mange skolebygg er gamle, og vedlikeholdsetterslepet er betydelig. Likevel forventes det høy konsentrasjon, gode læringsresultater og full tilstedeværelse. Det er et tydelig misforhold mellom kravene vi stiller til elevene – og forholdene de skal prestere under.

Vi evaluerer lærere, metoder og læreplaner.
Men glemmer at læring forutsetter at luft blir skiftet ut,
og klasserom som ikke produserer forurensning når dørene lukkes.

Q-FIELD™ finnes i malingen fra GJØCO. Når denne malingen brukes i offentlige bygg og private hjem, får overflatene et varig, selvrensende lag som hemmer muggsopp, bakterier og virus. Det gir tryggere rom, friskere luft og mindre vedlikehold – uten ekstra tiltak eller kjemikalier.

Se etter malingen TRYGGERE ROM fra GJØCO.